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El Desarrollo de Competencias Parentales

El Desarrollo de Competencias Parentales

Boletin N° 7

Los seres humanos consolidamos nuestra identidad personal y social a partir de las experiencias vividas en diversos ambientes, fundamentalmente en LA FAMILIA Y LA ESCUELA; sin embargo, uno de los principales problemas contemporáneos es el hecho real y doloroso de que nuestros niños y jóvenes, cada vez están más solos en el ámbito familiar. Ante esta situación, muchos padres han encontrado una solución que les permite tranquilizar su conciencia o superar parcialmente su problema: dejar la educación de los hijos en manos de la escuela.

Es la escuela la que ha venido tomando responsabilidades que no puede asumir completamente frente a la educación de los niños y jóvenes, pues si los padres no tienen tiempo para modelar y fortalecer el amor, la perseverancia, la honestidad, la disciplina, la tolerancia, el respeto, entre otros, la escuela o el colegio, por mucho que se esfuerce, no podrá suplir un padre o una madre.

Los retos de las familias de hoy son muy grandes, y esto, aunado a que los padres y las madres cada día tienen menos tiempo para dedicar a sus hijos; se llega a considerar que la educación es cuestión exclusiva del colegio, con el agravante que “ si desde la familia no se saca el tiempo para acompañar a los hijos, otros si lo están sacando (TV, internet, amigos no muy gratos, delincuencia etc)”; la responsabilidad de ser padre o madre es para toda la vida, profesión de la cual nunca nos jubilamos y para la cual sí necesitamos prepararnos y desarrollar competencias especiales que brinden la oportunidad de atender y acompañar la formación de los hijos.

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Tipologías Familiares y Conflictos

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Boletin N° 6

Sección 1. Tipologías familiares

Claramente para hablar de tipologías familiares, debemos empezar por profundizar en lo que entendemos por familia:

“Hay una familia ideal: parte de un paradigma donde la familia origen es el núcleo de la sociedad y como núcleo debe ser fijo, inamovible –padres, madres e hijos, ojalá uno de cada sexo”. (Cree-Ser, 2015. Diplomado Desarrollo y Familia en la Actualidad – Repensar la Familia en la Contemporaneidad). Pero a lo largo de la historia eso no se ha dado en todos los casos y hoy menos, puesto que todo esto ha cambiado de manera sustancial, por la diferentes dinámicas sociales actuales, las tipologías familiares se refieren en la actualidad precisamente a comprender todos estos cambios sin juzgar, a darnos cuenta que hoy una familia puede estar constituida de diferentes manera, por ejemplo mamá e hijos en la semana, papá e hijos el fin de semana, tíos, abuelos y niños y la mamá está con ellos de manera esporádica, en fin son múltiples las situaciones y constituciones familiares.

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Tipologías y La Familia como Base Emocional

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Boletin N° 5

Claramente para hablar de tipologías familiares, debemos empezar por profundizar en lo que entendemos por familia: “Hay una familia ideal: parte de un paradigma donde la familia origen es el núcleo de la sociedad y como núcleo debe ser fijo, inamovible –padres, madres e hijos, ojalá uno de cada sexo”. (Cree-Ser, 2015. Diplomado Desarrollo y Familia en la Actualidad – Repensar la Familia en la Contemporaneidad). Pero a lo largo de la historia eso no se ha dado en todos los casos y hoy menos, puesto que todo esto ha cambiado de manera sustancial, por la diferentes dinámicas sociales actuales, las tipologías familiares se refieren en la actualidad precisamente a comprender todos estos cambios sin juzgar, a darnos cuenta que hoy una familia puede estar constituida de diferentes manera, por ejemplo mamá e hijos en la semana, papá e hijos el fin de semana, tíos, abuelos y niños y la mamá está con ellos de manera esporádica, en fin son múltiples las situaciones y constituciones familiares.

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Extraña Paradoja: Entre La Permisividad y La Autoridad

Extraña Paradoja: Entre La Permisividad y La Autoridad

Boletin N° 4

LOS PADRES “HELICÓPTEROS”

Al parecer las niñas, niños y jóvenes (NNJ) viven una singular paradoja en la actualidad: gozan de gran libertad, pero sus padres los protegen como nunca nadie lo hizo.

 

EL FENÓMENO

Dicen que a cada tipo de hijo corresponde un tipo de padre y esta no es la excepción. La actual generación de NNJ ha sido educada por los mismos que fueron criados en el permisivismo y la libertad. Es por eso que, ahora que el péndulo viene de vuelta, los padres exhiben una protección a veces exagerada.

Los norteamericanos, amigos de las estadísticas, comenzaron a estudiar el fenómeno y dieron con el perfil: los padres “helicóptero”, llamados así porque ante el mínimo problema que afecte a sus hijos se lanzan en picada, fueron los primeros en tener asientos de seguridad infantil y en dotar a sus hijos de casco y rodilleras para andar en bicicleta; procuraron comprar juguetes fabricados conforme estrictas normas internacionales y en sus autos lucían una enorme calcomanía con la inscripción “Bebé a bordo”.

Tanta protección ha sido constatada con especial inquietud por los colegios, que de manera progresiva ven llegar a los propios apoderados alegando por las notas, anotaciones negativas, etc. Es por eso que algunos establecimientos privados en Estados Unidos han incluido en el contrato de admisión la advertencia de que un estudiante puede ser expulsado del colegio como consecuencia del comportamiento de sus padres. Es más: en febrero del 2005 se llevó a cabo un congreso en Phoenix, Estados Unidos, llamado “Managing Millennial Parents” (“Manejando a los Padres de los Milenio”), donde se discutió la manera de enfrentarlos.

En síntesis, se sugirió a los colegios acordar límites a la intromisión parental… cuando ésta fuera efectivamente “intromisión”.

A nivel de universidades, esto se repite. Un estudio realizado por el Middlebury College, cuyos resultados serán publicados en agosto por la American Psychological Association, muestra que los estudiantes de primer año hablan con sus padres más de 10 veces a la semana por celular. Un rasgo que sería positivo… si no fuera porque conversan en horas de clase…..

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Cómo educar con disciplina asertiva a nuestros hijos

Cómo educar con disciplina asertiva a nuestros hijos

Boletin N° 3

En la actualidad, la educación comprende no solamente la adquisición de hábitos de trabajo académico y de los conocimientos básicos para poder acceder a la universidad, también, incluye elementos de orden formativo como la disciplina y la adquisición de buenos hábitos; es decir, la educación, además del ámbito intelectual, orienta sus esfuerzos a la formación de la personalidad del individuo.

Ahora bien, el tema de la disciplina juega un papel trascendental en la vida de todo ser humano y en la estructuración de su personalidad. Formar a un individuo con la exigencia contemporánea de hacer de él un ser integral, presupone necesariamente formarlo con unas sanas y sólidas bases de una Disciplina Asertiva, que es justamente todo lo opuesto a un régimen disciplinario basado en el autoritarismo, la intimidación, el castigo o el miedo a la autoridad

¿Cómo formar hijos y estudiantes responsables?

El doctor Alexander Lyford-Pike, destacado médico psiquiatra, en su libro “Ternura y Firmeza con los Hijos”, nos da una acertada respuesta a este interrogante, que con toda seguridad ronda en la cabeza, y en el corazón –por qué no decirlo– de todo padre y de todo educador. El autor dice que hay dos palabras claves para los padres cuando educan a sus hijos: comprensión y firmeza.

La comprensión exige, además del vínculo natural de cariño, el seguimiento coherente y constante de los problemas que enfrenta un niño y que suelen traducirse en mal comportamiento. La reacción espasmódica e irreflexiva de un padre ante una conducta inadecuada de un hijo es ineficaz en el mejor de los casos y puede llegar a ser perjudicial.

En cambio, es necesario comprender que la desobediencia, el enojo y la rebeldía forman parte de una personalidad infantil en formación. Su corrección es responsabilidad de los padres junto con los educadores en los centros de enseñanza, excepto en los casos de perturbaciones de nivel patológico que requieren asistencia profesional especializada.

Los padres deben tratar de entender por qué un hijo se porta mal y ayudarlo a corregir su conducta a través de pasos coherentes y consecutivos, que incluyen la persuasión, la advertencia, las vías no violentas de castigo y las formas de premiar, que alienten al niño a perseverar en la buena senda.

El complemento fundamental de este comprensivo seguimiento constante es la firmeza en su aplicación. Sin este ingrediente básico desaparecerá la utilidad del plan de la Educación con Personalidad.

Firmeza significa ejercer la autoridad paterna sin interrupción ni claudicaciones. Un padre que cede por lástima o desaliento al ver que su hijo no actúa o reacciona en la forma requerida, pese a una medida correctiva, fracasará en su responsabilidad educativa. Cuando una medida no surte el efecto buscado se recurre a la siguiente, de acuerdo con los pasos que hemos detallado. De lo contrario, la vacilación o el desánimo paterno se transmite al hijo, induciéndolo al desconcierto o a profundizar sus conductas impropias.

De la combinación permanente y ordenada de comprensión cariñosa y firmeza correctiva por parte de los padres, dependerá que el plan de Educación con Personalidad se convierta en un instrumento útil para criar hijos responsables y con una personalidad sana.

La Educación con Personalidad bien aplicada transmite a los hijos el mensaje de que los padres se preocupan por su bienestar actual y futuro y que todo lo que hacen, aun lo que a los niños no les gusta, es por su bien.

Esto ayuda a los hijos pequeños a desarrollar el control de sus emociones y a aplicar cada vez más el razonamiento en sus actos. El niño orientado en este camino se dirige a una adolescencia equilibrada y a una adultez madura. La niñez bien orientada por los padres es el primer gran paso en la búsqueda de la felicidad a lo largo de la vida. La felicidad está determinada por un buen manejo de las necesidades y la abundancia de cariño, sabiendo discriminar lo imprescindible de lo superfluo.

El éxito de esta búsqueda depende de que cada persona sea orientada desde sus primeros años al máximo aprovechamiento de sus cualidades buenas y a desechar el desorden que se da por una voluntad que también tiende al egoísmo y a una inteligencia que se queda en la superficie.

Para reflexionar

El exceso de consentimiento con los hijos, la aceptación de excusas en forma reiterada o el otorgamiento de perdones concedidos por lástima con el infractor de una norma o por desaliento al ver que no quiere corregirse, son actitudes paternas que pueden resultar deformantes para el niño y alterar su proceso formativo.

Definición

Los modelos de conducta pueden ser sujetos de admiración y de emulación. A través de sus cualidades personales y logros, pueden inspirar a otros a esforzarse y desarrollar sin la instrucción directa. Debido a su presencia regular y la interacción con sus hijos, los padres pueden servir como modelos de conducta consistentes y de evolución para estos.

Public Broadcasting System señala que los padres pueden ser modelos para el aprendizaje, mediante la integración de lo que los niños en edad escolar ya han aprendido en la vida diaria.

Mediante diversas vivencias e investigaciones que he realizado en instituciones educativas y en familias, he podido observar que las buenas costumbres se convierten en bueno hábitos, luego en virtudes y valores humanos. Las malas costumbres se convierten en malos hábitos, luego en vicios y adicciones tóxicas o en estados de agresividad o violencia continua.

Una buena rutina en las cosas importantes produce una excelente costumbre, que se traduce en un buen hábito y pasa a convertirse en una virtud. Esa cadena empieza con los abuelos, se afianza con los padres y se queda grabada para siempre.

La educación de los hijos empieza con la de los abuelos. Algunos padres no aceptan, bajo ningún concepto, que alguien les comente las malas costumbres que están inculcando a sus hijos, ni explicándoles que esas malas costumbres se convertirán en malos hábitos….

“Todo ser humano tiene que saber las consecuencias finales de sus actos y atenerse a ellas”.

Entonces, quiere decir que todo individuo desde la más temprana edad tiene que aprender a conocer las consecuencias finales de sus actos y atenerse a ellas; por ejemplo, un estudiante debe saber que:

  1. Si por negligencia no cumple sus deberes escolares, quizás la consecuencia de esta conducta sea que el colegio lo cite un sábado para que haga sus tareas o que en la casa sus padres lo limiten a ciertas horas de televisión o computador.
  2. Si se pelea con un compañero y se agreden físicamente, es probable que como consecuencia de este indebido acto sea suspendido del colegio, que sufra una fuerte lesión en su cuerpo y por ende tampoco pueda asistir al paseo familiar que tanto desea hacer con sus padres y primos.

La mejor conclusión que debe asimilar, tanto el hijo como el padre y el educador, es la que se resume en esta sabia frase: “No hay castigos, solamente consecuencias”.

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Los hábitos fortalecen nuestra vida

Los hábitos fortalecen nuestra vida

Boletin N° 2

Los padres son un modelo para seguir, no solo a través de la interacción directa con sus hijos sino a través de los ejemplos que establecen con su actitud y comportamiento en la familia y en el mundo exterior. Al abordar sus preocupaciones, compartiendo sus vidas y manteniendo una perspectiva constructiva, los padres pueden estar seguros de que son excelentes modelos para sus hijos.

Todos los padres suelen tener una idea preconcebida de cómo van a ser sus hijos o de cómo les gustaría que fueran. A menudo les exigen que se comporten como ellos no lo hacen, sin darse cuenta de que los padres son el primer modelo para los hijos. Esto lo puedo asegurar como psicóloga por los años de experiencia, ya que permanentemente ayudo a padres con sus hijos.

Para los hijos, los padres son el primero y el principal modelo para seguir. Y hasta que estos alcanzan cierta edad, ven a los padres como héroes, piensan que son los más fuertes, los mejores, los más inteligentes y los más guapos, entre otras muchas cualidades.

Desde bien pequeños los niños juegan a imitar a los mayores con juegos en los que intercambian roles (mamá, papá, médico, vendedor, profesor, policía, bombero), así no solo se divierten sino que aprenden valores, conductas; todo lo que necesitan para abrirse al mundo.

Definición

Los modelos de conducta pueden ser sujetos de admiración y de emulación. A través de sus cualidades personales y logros, pueden inspirar a otros a esforzarse y desarrollar sin la instrucción directa. Debido a su presencia regular y la interacción con sus hijos, los padres pueden servir como modelos de conducta consistentes y de evolución para estos.

Public Broadcasting System señala que los padres pueden ser modelos para el aprendizaje, mediante la integración de lo que los niños en edad escolar ya han aprendido en la vida diaria.

Mediante diversas vivencias e investigaciones que he realizado en instituciones educativas y en familias, he podido observar que las buenas costumbres se convierten en bueno hábitos, luego en virtudes y valores humanos. Las malas costumbres se convierten en malos hábitos, luego en vicios y adicciones tóxicas o en estados de agresividad o violencia continua.

Una buena rutina en las cosas importantes produce una excelente costumbre, que se traduce en un buen hábito y pasa a convertirse en una virtud. Esa cadena empieza con los abuelos, se afianza con los padres y se queda grabada para siempre.

La educación de los hijos empieza con la de los abuelos. Algunos padres no aceptan, bajo ningún concepto, que alguien les comente las malas costumbres que están inculcando a sus hijos, ni explicándoles que esas malas costumbres se convertirán en malos hábitos….

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La Participación de los Padres de Familia Contribuye al mejoramiento de los Procesos Educativos

La Participación de los Padres de Familia Contribuye al mejoramiento de los Procesos Educativos

Boletin N° 1

Según la Constitución Política, la familia “es el núcleo fundamental de la sociedad. Se constituye por vínculos naturales o jurídicos, por la decisión libre de un hombre y una mujer de contraer matrimonio o por la voluntad responsable de conformarla. El Estado y la sociedad garantizan la protección integral de la familia. La ley podrá determinar el patrimonio familiar inalienable e inembargable. La honra, la dignidad y la intimidad de la familia son inviolables. Las relaciones familiares se basan en la igualdad de derechos y deberes de la pareja y en el respeto recíproco entre todos sus integrantes”… 

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