Primeros Auxilios Psicológicos

Objetivo General

Manejo de situaciones difíciles en el aula y en la escuela (Primeros auxilios psicológicos)

Los docentes adquirirán habilidades para orientar y acompañar a personas en situaciones de crisis mediante el entrenamiento en componentes de los primeros auxilios psicológicos.

Objetivo Específicos

  • Identificar algunas situaciones difíciles que se experimentan durante las actividades cotidianas en la escuela.
  • Tener una mayor comprensión de las crisis que se experimentan en la vida.
  • Identificar las características que se manifiestan en un estudiante cuando se encuentra en crisis.
  • Identificar y practicar los componentes de los primeros auxilios psicológicos.
  • Adquirir habilidades para interactuar con los estudiantes de forma que las aseveraciones y preguntas realizadas proporcionen apoyo, disminuyan el riesgo de mortalidad y enlacen al estudiante con los recursos de ayuda.

Algunos temas:

  • Realidades del trabajo docente.
  • Estrategias de afrontamiento ante situaciones difíciles.
  • La Crisis: peligro/oportunidad.
  • Características que presenta una persona cuando se encuentra en crisis.
  • Qué hacer ante una crisis: ¿Qué decir? /¿Qué evitar?
  • Componentes de los primeros auxilios psicológicos

METODOLOGÍA

Las estrategias didácticas varían en función de los alcances y necesidades de la institución, así como del tiempo disponible y el número de maestros participantes.

Específicamente usamos:
Que permiten una mayor comprensión aplicada de las temáticas porque favorecen el descubrimiento de los conceptos en el cuerpo y la emoción.
Mediante las cuales nuestros participantes elaboran personal y colectivamente los conocimientos, fomentando un mayor involucramiento desde la construcción colectiva y una mayor apropiación desde el análisis personal.
Que permiten el aprendizaje receptivo desde la comunicación estratégica (verbal y multimedia) y la presentación de información basada en teorías contemporáneas de la psicología y las neurociencias principalmente.
Tenemos tres modalidades:

Donde el aprendizaje receptivo (acompañado de espacios interactivos e interaccionales breves) es nuestro enfoque

Donde las experiencias y las reflexiones permiten llegar a nuevos conocimientos, habilidades o actitudes generales.
Donde los conocimientos, habilidades y actitudes son abordados de manera más profunda y desde una mirada de proceso.

Para instituciones con apuestas didácticas no convencionales, ofrecemos para los Talleres Introductorios (4 – 8 H) y los Seminarios- Taller (12 a 24 H), la posibilidad de trabajar desde las metodologías más especializadas:

Música

Métodos de composición, receptivos y de improvisación.

Nota: Disponible para todas las temáticas exceptuando primeros auxilios psicológicos.

Teatro

Corporal y de Improvisación.

Nota: Disponible para todas las temáticas.

Outdoor

Espacios en campo abierto.

Nota: Disponible para todas las temáticas exceptuando primeros auxilios psicológicos.

Galería

Testimonios

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